Modul Dedicat Profesorilor

RECOMAND CU CĂLDURĂ UTILIZAREA WTCD

La solicitarea reprezentantului pentru România a Laboratorul Lingvistic WTCD

testez programul şi în calitate de consultant particip la adaptarea lui la cerinţele procesului de învăţământ din ţara noastră. Sunt primul profesor de engleză român care a avut şansa să utilizeze şi să cunoască în profunzime acest program care oferă, celor care învaţă în băncile liceului şi celor care predau la catedră limba engleză, o serie de beneficii şi facilităţi care transformă procesul de învăţare într-o activitate uşoară, plăcută şi eficientă.

M-am convins că acest laborator lingvistic nu îşi propune să înlocuiască nici profesorul şi nici manualele şcolare,

ci este un auxiliar didactic a cărui utilizare poate, la nevoie, depăşi spaţiul instituţional al şcolii, asigurând eficienţă maximă şi în cadrul activităţilor extra-curriculare. Învăţarea se realizează fără limitări de timp sau spaţiu, deoarece necesită doar calculator cu acces internet.

Aş dori să atrag atenţia colegilor

asupra faptului că Laboratorul Lingvistic Tematic corespunde în totalitate programei şcolare, aşadar cuprinde conţinuturile recomandate în contextul temelor: domeniul personal, domeniul public, domeniul ocupaţional, domeniul educaţional.

Culegerea de exerciţii acoperă sfera elementelor de construcţie a comunicării precum şi cea a funcţiilor comunicative ale limbii engleze prevăzute în programele şcolare în vigoare atât pentru ciclul inferior cât şi pentru cel superior al liceului.

Programul îmbină în mod armonios aspectele de ordin lexical şi gramatical.

Însuşirea lexicului se poate realiza prin: vizualizarea cuvintelor, prin înţelegerea după pronunţie şi recunoaştere după auz. Sistemul de învăţare se bazează pe dicţionarul audio din sistem, care cuprinde atât pronunţia britanică cât şi cea americană, ambele modele fiind oferite de vorbitori nativi.
Sistemul propune, din baza proprie de date, o paletă largă de exerciţii de gramatică cuprinzând toate structurile gramaticale existente.

Exerciţiile oferite sunt de diferite tipuri: alcătuirea de propoziţii după topică corectă, completarea propoziţiilor cu elementele cerute, alegerea soluţiei corecte pentru o situaţie dată, întrebare-răspuns în legătură cu o imagine alăturată, verificarea înţelegerii discursului (exerciţii audio). Rezolvarea exerciţiilor contribuie la îmbogăţirea lexicului, la fixarea cunoştinţelor acumulate precum şi la transformarea cunoştinţelor pasive în cunoştinţe active.

Exersarea conversaţiei în limba engleză (atât sub formă scrisă cât şi orală) capătă o nouă dimensiune prin sistemul comunicaţional încorporat. Dialogurile se pot desfăşura între colegi de clasă, dar şi cu alţi utilizatori ai programului: elevi cu acelaşi nivel de cunoştinţe lingvistice, cu domenii comune de interes, vorbitori nativi de engleză, respectiv profesori de limbă engleză. Dialogurile sunt stocate în sistem şi pot fi verificate şi evaluate. Elevii au posibilitatea de a conversa prin intermediul unei reţele protejate împotriva mesajelor nedorite.

La solicitarea părinţilor elevilor care beneficiază de acest sistem de învăţare, sistemul poate oferi pentru carnetul de note la limba engleză, cu control asigurat.

Conducerea instituţiei de învăţământ poate avea în permanenţă o situaţie clară privind evoluţia individuală a elevilor precum şi cea de grup, programul punând la dispoziţie statistici şi diagrame.

Datorită tuturor beneficilor oferite de sistemul lingvistic WTCD,

recomand cu căldură utilizarea lui de către profesorii care predau la liceu indiferent de tipul activităţii planificate: lecţii obişnuite, opţionale, cercuri şi cluburi de engleză, pregătiri pentru bacalaureat, respectiv pentru obţinerea diferitelor atestate de competenţă lingvistică.

Carmen CHIRA

Profesor de limba engleză
Consultant WTCD pentru România*

*Doamna Carmen Chira, este profesor titular de limba engleză (gradul I) la Liceul Teoretic “Aurel Lazăr” din Oradea, având o experienţă didactică de 25 de ani. În perioada 2000-2006 a ocupat funcţia de inspector şcolar pentru disciplina limbi moderne şi integrare europeană. A participat la numeroase cursuri de formare continuă atât în ţară (Bucureşti, Sibiu, Iaşi, Cluj-Napoca) cât şi peste hotare (Marea Britanie, Malta, Franţa, Italia, Spania) şi a coordonat mai multe proiecte educaţionale cu finanţare din partea Comisiei Europene, derulate în parteneriat cu instituţii de învăţământ din Portugalia, Grecia, Italia, Ungaria, Lituania şi Turcia. Din toamna acestui an este coordonator european în cadrul proiectului bilateral Comenius (programul comunitar Învăţare pe tot parcursul vieţii – Lifelong Learning Programme ) cu titlul ”Activate Europe” realizat în parteneriat cu un liceu din Italia. Printre publicaţiile înregistrate cu ISBN se numără: „Dimensiunea europeană a educaţiei”, „Ghid practic – managementul proiectelor de cooperare europeană” şi „Îndrumător metodic pentru managementul proiectelor educaţionale europene” (Editura Universităţii din Oradea). Participă la activităţile Institutului pentru Studii Euroregionale – centrul de excelenţă Jean Monnet. A obţinut diplome de master în specializările Management Educaţional şi Scrierea şi managementul proiectelor, ambele din domeniul Ştiinţe ale Educaţiei. A fost distinsă cu medalia „Meritul pentru învăţământ” acordată de preşedintele României. Actualmente este doctorandă a Facultăţii de Sociologie din cadrul Universităţii din Bucureşti şi lector la Universitatea din Oradea.

Prezentare Generală

Scopul sistemului lingvistic este de a contribui la eficiența predării si învăţării limbilor străine.

Este un program PC (soft) modern şi complex, care oferă profesorilor – de la nivelul şcolilor generale până la cel universitar –posibilitatea de a efectua exerciţii personalizate, chiar şi în clasele cu un număr mare de elevi și să realizeze exerciţii de vorbire şi de exprimare.

În rezolvarea acestora, profesorii sunt scutiţi de activitatea practică de elaborare a fișelor de exerciţii, de evaluarea acestora (corectarea testelor şi a lucrărilor, care necesită foarte mult timp şi este în esenţă o activitate mecanică). Sistemul oferă posibilitatea elevilor de a învăţa cuvintele, regulile gramaticale ale limbilor străine și, ceea ce este cel mai important, comunicarea orală, într-un mod diversificat, chiar distractiv, fără limitări de timp sau de loc, deoarece au nevoie numai de un calculator cu acces la Internet.

În continuare prezentăm posibilităţile sistemului de predare a limbii engleze, structurat în conformitate cu curriculum-ul din România, care conţine lexicul şi dicţionarul cu peste 20.000 de cuvinte şi expresii grupate pe lecţii, din 160 de cărţi de specialitate.

Funcţiile sistemului

Redactare de lecţii proprii prin culegerea cuvintelor din dicţionar, preluarea lecţiilor existente de la alţi utilizatori (profesori, elevi, persoane care învaţă din aceeaşi carte), modificarea ordinii lecţiilor, modificarea sau ştergerea lecţiilor.
Exersarea memorării cuvintelor din lecţia dorită după auz și a normelor ortografice pe care le impun; recapitularea cuvintelor din lecţiile anterioare; reîmprospătarea cuvintelor legate de nivelul de cunoştinţe; repetarea de trei ori a greşelilor de astăzi; verificarea greşelilor de ieri.
21851 de cuvinte în dicţionarul vocal, incluzând pronunţie în limba originală, în engleză britanică şi americană, cu explicaţia cuvintelor în limba engleză, cu propoziţie-exemplu, cu observaţii gramaticale.
Salvarea lecţiilor dorite pe dispozitive mobile (celular, mp3, PDA).
Conversaţie în limba engleză (în scris şi oral) prin sistemul comunicaţional încorporat. Parteneri din care puteţi selecta: elevi la acelaşi nivel, cu domenii comune de interes, vorbitori nativi de engleză, profesori de limbă engleză.
Alegerea limbii programului, a nivelului de cunoştinţe, a titlul manualului utilizat, setarea redării vocale (limbă originală, dialect american, dialect britanic)

Instrumente de lucru pentru profesori

Profesorii pot întocmi rapid exerciţii orale sau scrise, specifice fiecărei persoane pentru:

Teste de evaluare;
Teme pentru acasă;

Exerciţiile sunt evaluate semiautomat de către sistem, prin aceasta uşurând în mare măsură activitatea profesorului prin funcţii de bază ca:

Administrare clase;
Adăugarea de clase noi;
Adăugarea de elevi;
Adăugarea de elevi cu notă de înregistrare.

Întocmirea testelor

Tipurile testelor de evaluare lexicale: (versiunea engleză cuprinde lexicul a 160 de cărţi de specialitate structurate pe lecţii)
Întrebare în limba maternă -> răspuns în engleză;
Întrebare în limba engleză -> alegerea traducerii în limba română (patru posibilităţi);
Cuvânt pronunţat în engleză (britanică şi americană) -> alegerea traducerii în limba română (patru posibilităţi);
Definiţia cuvântului în limba engleză, cu propoziţie de exemplificare. În fraza de exemplificare se va scrie cuvântul lipsă – definit în limba engleză;
Definiţia cuvântului în limba engleză, cu propoziţie de exemplificare. Se va alege dintre rezolvările posibile cuvântul în limba engleză – definit – care lipseşte din fraza de exemplificare;
Teste de învăţare a limbii (întocmirea testelor de limbă este facilitată de un sistem de căutare, care poate alege dintre cele 10 milioane de propoziţii de exemplificare exerciţiul corespunzător nivelului de cunoştinţe stabilit, alegând din cele peste 600 de structuri lingvistice corespunzătoare lexicului din lecţiile alese; din propozitiile alese se poate întocmi exerciţiul).

Tipurile de exerciţii pot fi:

Propoziţie din cuvinte amestecate;
Rezolvarea lipsurilor din propoziţie;
Rezolvarea lipsurilor din propoziţie cu mai multe posibilităţi;
Alegerea propoziţiei corecte;
La exerciţii pot fi ataşate fotografii sau materiale sonore;
Înţelegerea textului auzit (cu ajutorul programului de editare a vocii, legat la sistem, de pe CD, fişier MP3, o parte din fişierul audio propriu, care se poate ataşa la exerciţiu);
Elevul răspunde cu voce tare la întrebare;
Dialog între elevi;
Utilizarea exerciţiilor existente pentru nivelul, manualul, lecţia dată;
Se poate realiza un feed-back personal în privinţa greşelilor din testele anterioare.

Evaluare / statistică

Cu ajutorul evaluării semiautomate profesorul poate vedea uşor activitatea elevilor din clasa respectivă. Sistemul solicită decizia profesorului numai în cazul răspunsurilor libere.
Vedere de ansamblu asupra rezultatelor clasei. Evaluarea fluctuaţiei randamentului elevilor se poate reprezenta prin grafice:

Cunoştinţe active;
Cunoştinţe pasive;
Înţelegerea cuvintelor;
Înţelegerea definiţiilor;
Pronunţie;
Capacitate de conversaţie.

Activitatea elevilor:

Testele de evaluare, respectiv temele pentru acasă pot fi rezolvate de către elevi online sau sub formă tipărită (în cazul fişelor tipărite nu se poate utiliza sistemul automat de evaluare).

Funcţii care ajută la activitatea online:

Completarea testelor;
Vizualizarea rezultatelor testelor completate şi evaluate;

Instrumente oferite de sistem:

Organizarea claselor si a elevilor (nivele de pregătire, rezultate, statistici, etc.);
Întocmirea rapidă a exerciţiilor, a testelor de evaluare;
Interogarea pe baza greşelilor individuale;
Eliminarea tracului la prima exprimare verbală;
Organizarea discuţiilor, chiar şi în cazul grupelor mai numeroase;
Evaluarea rezultatelor si informarea conducerii instituţiei şi a părinţilor despre evoluţia individuală şi de grup.

Tipurile de exerciţii oferite de sistem:

Cunoştinţe lexicale;
Gramatică;
Înţelegere text;
Compunere;
Exersarea vorbirii;
Exerciţii lexicale (teste):
Întrebare în romana – răspuns în limba străină
Înţelegere expresie în limba străină
Înţelegere expresie pe baza audiţiei
Înţelegere expresie pe baza definiţiei

Întocmirea exerciţiilor de cunoştinţe lexicale:

Prin transformarea unui exerciţiu existent;
În mod automat, din baza de date lexicale din cele 103 manuale de limba engleză conţinute de sistemul WTCD ;
Pe baza dicţionarului propriu prin specificarea duratei, respectiv a numărului de exerciţii.

Exerciţii gramaticale, de înţelegere a vorbirii și compunere:

Topica corectă;
Completarea propoziţiei;
Completare propoziţie cu alegerea soluţiei corecte;
Întrebare-răspuns în legătură cu fotografia alăturată;
Exerciţiu audio, verificarea înţelegerii vorbirii.

Exerciţii de vorbire

Răspuns oral, respectiv în scris la întrebare;
Descriere fotografie;
Dezvoltarea tematicii;
Conversaţie între elevi.

Întocmirea exerciţiilor gramaticale, de înţelegere a vorbirii şi de compunere:

Preluarea, modificarea unui exerciţiu existent;
Întocmirea de exerciţii proprii;
Sistemul propune din baza proprie de date de peste 10 milioane de propoziţii exemple de propoziţii pentru lexicul şi topica specificate;
La exerciţii pot fi ataşate fişiere audio proprii sau înregistrate, respectiv melodii.